L’idea di questo progetto nasce sulla scia di esperienze simili sul territorio, come quella svolta dall’Associazione “Una casa per Pollicino”, con il progetto “Meninos: ragazzi dal mondo alla scuola dei balocchi”, nell’ambito del quale l’Associazione “La casacca di Geppetto”, per il tramite di alcuni suoi soci, ha collaborato.

Tale esperienza ha imposto una seria riflessione circa le necessità dei bambini stranieri inseriti nella scuola dell’obbligo nel Comune di San Vittore Olona. Entrando nelle case di immigrati stranieri si è constato come nessuno, né i genitori, né tanto meno i figli, erano in grado di parlare in modo almeno elementare la lingua italiana.

Da questo dato è partita una seria riflessione che ha portato a focalizzare quale bisogno specifico del territorio limitrofo all’area legnanese, quello di accompagnare il bambino immigrato e la sua famiglia all’interno della scuola, che diviene sempre più multiculturale e plurilingue. In senso ampio, il progetto si è proposto di supportare l’alunno straniero a livello didattico, ma anche di facilitare la sua famiglia verso l’ istituzione scuola, fornendo una figura di riferimento che potesse fungere da “traghettatore” tra lo spazio familiare e quello educativo. Il mondo della scuola, le sue regole, la sua burocrazia può presentarsi infatti per cittadini neoarrivati da altri paesi come culturalmente “aliena”, incomprensibile e – a volte – difficilmente accessibile.

Ciascun alunno ha potuto usufruire in media di 3 ore di lezioni individuali a settimana, tutte le settimane, compresi i periodi di vacanza.

La caratterizzazione domiciliare del servizio è stata apprezzata, oltre per l’evidente vantaggio di cui sopra, anche perché ha permesso la creazione di un rapporto personale con i docenti, che non sono mai stati vissuti come “l’insegnante di ripetizione” ma come vere e proprie figure di riferimento all’interno del semi-sconosciuto “mondo Italia”.

Il Progetto perseguirà i seguenti obiettivi:

• Insegnare all’alunno straniero le basi grammaticali della lingua italiana;
• Consolidare le sue conoscenze della lingua italiana, intesa come strumento di acquisizione delle altre materie didattiche;
• Portare l’alunno straniero dall’italiano quotidiano (prima alfabetizzazione) ai linguaggi dello studio (livello intermedio);
• Integrare il minore nel territorio di appartenenza. “Integrazione” vista però non come puro solidarismo (che finisce per considerare la cultura di provenienza dell’alunno straniero come insufficiente e carente a fronte di una supposta superiorità di cultura del docente italiano) ma come “intercultura” ed attenzione a comportamenti ed atteggiamenti che privilegino la visione dei diversi punti di vista.
• Favorire la convivenza tra diverse culture;
• Continuare a puntare sulla corresponsabilizzazione educativa dei genitori, con un loro coinvolgimento che veda via via ridotta la delega educativa alle figure professionali e veda invece una maggiore, consapevole, partecipazione dei genitori nell’organizzare l’ambiente e le attività di studio;
• Aiutare le famiglie straniere ad avere rapporti validi e proficui con la scuola;
• Accompagnare il bambino alla formazione di un solido senso di autostima, perché, soprattutto per i bambini, sentirsi bene riguardo a quello che si è, consente loro di apprendere in maniera più efficace e affrontare meglio le tensioni della vita scolastica;
• Creare intorno alla famiglia del minore straniero una rete di solidarietà familiare alla quale la famiglia possa far riferimento per fronteggiare le richieste della Istituzione scolastica (modulistica, scelta delle scuole successive, colloqui con i docenti, ecc.)

Il Progetto è stato finanziato dalla regione Lombardia – D.G. famiglia e solidarietà sociale Legge regionale 23/99 “Politiche regionali per la Famiglia”

Il Progetto è stato svolto in partnership con i seguenti soggetti:

• Associazione di solidarietà famigliare “Una casa per Pollicino”
• Parrocchia di San Vittore Martire
• Istituto comprensivo Carducci – San Vittore Olona / San Giorgio s/Legnano